Convivendo com o tea

Família:

A família deve sempre procurar estabelecer uma boa relação com todos que vão cuidar da criança, seja o professor, médico, terapeuta ou cuidador. De modo geral, todos os membros da família podem e devem ajudar quando o assunto se trata de convívio social da criança autista. Todavia, a mãe é a primeira pessoa a participar da educação desse filho, mas todos ao redor devem se conscientizar. Existem elementos, que precisam de uma atenção ainda maior, como, por exemplo:
- comportamento;
- cuidados;
- segurança;
- aprendizagem; 
- bem-estar.

Aprendizado: INTERAÇÃO SOCIAL, COMUNICAÇÃO E COMPORTAMENTO DIFERENTE

Para o autista conviver razoavelmente bem (comportamento), socialmente, ele precisa entender (comunicação) o que se espera dele. Uma vez entendido, há chances de que queira interagir. Por isso a interação, a comunicação e o comportamento acabam sendo interdependentes; um elemento “funciona” melhor com o outro. Estimular esses três elementos é preciso. Os pais e os professores devem observar a criança, suas necessidades específicas e, como tal, traçar um plano individual de desenvolvimento. Para isso, é preciso que se desviem um pouco do padrão.

- O que a criança precisa?
- Do que gosta?
- Do que não gosta?
- O que lhe transtorna tanto, a ponto de desencadear uma crise?
- Quais são seus talentos?
- Quais suas dificuldades?

As observações sobre a criança são extremamente importantes. Por exemplo, uma criança que costuma fugir, sair correndo sem prestar atenção aos perigos presentes. As peculiaridades de todos os autista devem ser conhecidas por que cuida deles ou os ensina.